[Burke]: 현재, 7 명, 결석은 없다. 모두 깃발을 올라가서 경의를 표하십시오. 나는 미국의 깃발과 공화국의 깃발에 대해 충성을 약속합니다. 2019 년 5 월 20 일 회의 분의 승인. Ms의 승인을위한 동의입니다. Derusso, Ms에 의해 두 번째 크레아츠. 호의적 인 모든 사람들? 반대하는 모든 사람들? 모션 패스. 청구서 승인, 자금 양도 및 위험 승인. 미스 Dibenedetto. 감사합니다.
[DiBenedetto]: 몇 가지 질문이 있습니다. 보다? 마이크 태그. 좋아요. 따라서 23/2 페이지, 두 번째는 보스턴 공립학교, 2,222 달러, 안내, 계약 서비스, 우리는 보스턴 공립학교와 계약을 맺습니까?
[Patterson]: 그렇습니다. 그것은 부서를위한 것입니다. 그리고 나는 당신에게 그것이 다룬 내용의 고장을 얻을 수 있습니다. 좋아, 그것은 단지 나에게 특이한 것처럼 보였다.
[DiBenedetto]: 감사합니다. 감사합니다. 2 페이지에는 몇 명의 남자가 있습니다. 죄송합니다. 2 페이지, 바닥에서 약 10 개, Groundmasters Corp, $ 5,025, 건축 사업자, 나는 단지 궁금했습니다.
[Patterson]: 그것이 학교의 근거를 유지하는 것입니다. 그것은 양육권 건물 및 부지 카테고리 내에 있습니다.
[DiBenedetto]: 우리는 그 일 중 일부, 그라운드 마스터를 아웃소싱합니까? 그들은 계약자입니다. 좋아, 그들은 우리 사내에서 어떤 일을하지 않는 특정한 일을합니까? 나는 고등학교 재배 잔디밭에서 그들을 본다는 것을 알고 있습니다.
[Patterson]: 이것은 중요한 조경이거나 직기와 그런 종류의 것들을 제공 할 것입니다. 좋아요, Gotcha.
[DiBenedetto]: Robert W. Arvine과 아들에게 5 만 달러에 해당 페이지에서 계약 서비스. 그것은 단지 많은 것처럼 보였다. 방금 물어볼 줄 알았는데.
[Patterson]: 그들은 우리가 건물 전체에서 요구 한 다양한 전기 작업의 주 입찰 계약자입니다.
[DiBenedetto]: 오, 좋아요. 나는 다른 것을 알고 싶어합니다. 나는 코이. 좋아요, 다음 페이지. 약 6 ~ 7 명. 방법 퇴직 시스템의 프린지 혜택. 프린지 혜택은 무엇입니까?
[Patterson]: 어떤 종류의 프린지? 그래서 그것은 도시 퇴직 할당이 될 것이며, 그것은 보조금 요건의 일부입니다. 좋아요. 그래서 그것은 도시 퇴직에 직접 지불됩니다.
[DiBenedetto]: 그리고 나는 단지 하나만 있다고 생각합니다, Christine. 그리고 그것은 23/9 페이지에 있습니다. 그것은 내가 항상 당신에게 묻는 것, 기타 청구이지만 고등학교에 많은 돈 인 것 같습니다. Medford 높은 기타 요금은 $ 35,266이라고합니다. 학생 활동, 무도회. 좋아, 난 그냥 궁금해. 나는 때때로 잊어 버리기 때문에 그 큰 줄 합계가 무엇인지 알고 싶습니다.
[Burke]: 바닥에서 승인을위한 동의가 있습니까? Ms. KREATZ, MS에 의해 두 번째 반 데르 클루. 롤 콜 투표주세요. 예. 그렇습니다. 비서의 보고서? 없음. 규칙의 정지. 미스 Mustone은 규칙을 중단하여 동의에 따라 서류를 주문하지 않기 위해 움직이고 싶습니다. 호의적 인 모든 사람들?
[DiBenedetto]: 가능성.
[Burke]: 반대하는 모든 사람들? 모션이 부여되며 종이 2, 3 및 4를 순서대로 가져 가고 싶습니다. 항목 2. Medford High School Ethics Bowl 팀의 인정. Nicole Chiesa 박사.
[Chiesa]: 안녕하세요, 모두. 나는 당신이 몇 달 전에 만난 Esner 씨와 함께 오늘 밤에 합류했습니다. 우리를 데리고 주셔서 감사합니다. 윤리 보울에 관한 나의 마지막 프레젠테이션에서 알다시피, 그들은 매우 성공적인 한 해를 보냈습니다. 그들은 2 월 2 일 Tufts University에서 New England Regional High School Ethics Bowl 대회에서 우승했으며, 이곳에서 많은 팀과 같은 여러 라운드에서 성능이 우수했습니다. Phillips Exeter, Phillips Andover, Lexington High. 그리고이 승리에서 그들은 2 월 24 일에있는 준결승에 참여했습니다. 그리고 그들은 다시 한 번 큰 성공을 거두었습니다. 아시다시피, 그 승리로 인해 국가 윤리 보울에서 경쟁 할 수있었습니다. 그리고 그들은 4 월 초 노스 캐롤라이나 대학교 채플 힐에서 훌륭한 경험을했습니다. 학생들은 행사에서 많은 것을 배웠으며, 미국 최고의 팀들 사이에서 경쟁하기 위해 열심히 노력했습니다. 그들은 경이로운 것이었고, 교육감과 학교위원회의 모든 구성원, Burke 시장을 포함하여 우리 학생들을 지원하는 관대함을 포함하여 여러분 모두에게 감사하고 싶었습니다. 또한 Esner 씨에게 매우 특별한 감사를 드리고 싶습니다. 그리고 그들과 함께 한 여성 샤페론에게 감사하고 싶습니다. Mahoney, 그 날 내내 시간을 포기한 것에 대해. 그래서 그녀에게도 감사합니다. 그래서 우리는 오늘 밤 그들을 존중하고 그들의 모든 노력과 훈련을 위해 그들을 인정하고 싶습니다. 그리고 Esner 씨는 이름을 읽을 것입니다.
[Edouard-Vincent]: 그것이 우리가하고 싶은 방법입니까?
[Burke]: 오늘 밤은 시니어 바베큐 이므로이 세 가지 논문을 모두 통해 일부 회원을 놓치고 있습니다. 그래서 우리는 여기에있는 사람을 옆으로 초대하고 싶습니다. 그들은 모두 옆으로 올 수 있고 우리는 당신의 이름을 부를 것입니다.
[Chiesa]: 다시 한번 감사합니다.
[SPEAKER_20]: 우리는 마리아 카모나가 있습니다. 그리고 Katie Stefani.
[SPEAKER_21]: 밀가루 표준, Drexel Ashwara, Josh Kagan 및 KDD.
[SPEAKER_20]: 그리고 오늘 밤 우리와 함께 할 수 없었던 선배들은 Julia Gelbach, Brendan Mayer, Jessica Taddeo였습니다. 그리고 그게 다야한다고 생각합니다. 그래, 그게 다야. 축하해요. 감사합니다.
[Burke]: 감사합니다. 만나서 반가워요. 축하해요. 당신은 훌륭한 일을했습니다. 매우 감사합니다. 멋진 직업. 축하합니다. 잘하셨어요. 다음으로, 우리는 2019 년 고등학교 과학 및 엔지니어링 박람회에 대한 보고서가 있습니다. Seery 씨.
[Cieri]: Good Evening School Committee 회원, Burke 시장, 교육감 Edouard-Vincent. 지역 박람회, 지역, 주 및 국제 과학 및 공학 박람회 참가자에 대한 빠른 업데이트를 제공하기 위해 여기에 있습니다. 첫째, 매우 빨리, 지역 박람회는 4 월 11 일에 열렸으며, 이는 지역 박람회 이후입니다. 지역 박람회는 3 월 9 일에 개최됩니다. 우리는이 두 가지 행사를 분리하여 아이들이 지역 행사에서 프로젝트를 준비 할 수있는 충분한 기회를 갖도록했습니다. 동시에, 우리는 지역 박람회에 참여하는 학생들이 있으며, 많은 서류를 작성하고 집에 큰 공간을 바르고 많은 과학 박람회 실험을 수행해야합니다. 또한 우리는 그 행사 전에 지역에 갈 학생들에게 일종의 일대일 지원을 제공합니다. 그리고 일종의 프로젝트를 조사한 다음 해당 이벤트로 옮깁니다. 우리는 프로젝트에 대한 개별적인 관심을 제공하기 때문에 학생들은 지역 박람회에서 약간의 성공을 보여주었습니다. 참여한 4 명의 학생들은 모두 주 박람회로 이사했습니다. 그리고 학생 중 한 명이 국제 과학 및 공학 박람회에 참여하도록 선정되었습니다. 그래서이 아이들은 정말 야심 찬 프로젝트입니다. 스스로를 계속하십시오. 그리고 과학 박람회를 거치는 것은 매우 개인적인 사건입니다. 이 특정 이벤트보다 팀에있는 것과는 조금 다르다고 생각합니다. 그래서 저는 학생들을 매우 자랑스럽게 생각합니다. 나는 네 가지 중 하나가 있습니다. 다른 사람들은 오늘 저녁 바비큐에 있습니다. 그리고 나는 Tufts University가 우리에게 이것에 대한 엄청난 양의 지원을 제공한다고 언급하지 않았다면 나는 해고 될 것입니다. 그들은 들어 와서 리버스 과학 박람회를 마친 다음 지역 행사의 판사로서 자원 봉사를하고 지역 행사에도 기여합니다. 따라서 학생과 학교를위한 끊임없는 파트너가 있습니다. 특히 카렌 오하간 (Karen O'Hagan) 이위원회 앞에서 이전에는 과학 박람회 학생들과 전반적으로 이벤트에 대한 엄청난 양의 지원을 제공했습니다. 그녀는 Tufts University에서 왔습니다. 이 시점에서 저는 참여한 학생 중 한 명인 Albert Farah에게 전화하고 싶습니다.
[Burke]: 어서, 앨버트
[Cieri]: 올해 앨버트는 주니어입니다. 그는 다단계 로켓 컨셉 디자인에서 질량 흐름 분포 모델링을 연구했습니다. 그는 지역에서 전반적으로 2 위를 차지한 다음 거기에서 Isef로 갔다. 그것은 약 몇 주 전에 일주일 동안 피닉스에있었습니다. 이벤트 자체는 매우 놀라운 일입니다. 지난 8 년 동안 Medford는 세 명의 다른 학생들과 함께 ISEF에 다섯 번 갔다고 말하고 싶습니다. 뛰어난. 그것은 Medford의 아이들의 놀라운 성과입니다. 놀랄 만한.
[Burke]: 아주 멋진. 예, 주로.
[Cieri]: 다른 세 참가자는 Morgan Simcoe, Subhesha Durali,이위원회 앞에 여러 번 있었고 Sarah Elkendackley였습니다. 세 사람은 모두 노인입니다. 세 사람 모두 지역과 국가에 참여했습니다. 그리고 그것은 오늘 저녁 내 보고서를 마무리합니다.
[Burke]: 매우 감사합니다. 축하해요. 축하합니다, 앨버트. 미스 Dibenedetto.
[DiBenedetto]: 감사합니다. Albert를 축하하고 싶습니다. 나는 몇 년 동안 그를 알고있었습니다. 그의 언니는 그의 형과 마찬가지로 과학에서도 훌륭했습니다. 우리는 그들이 수년 동안 우리 앞에 오는 것을 보았습니다. 그리고 우리는 여전히 1 년이 더 남았으므로 그것이 무엇인지 기다릴 수 없습니다. 둘째, 나는 또한 새로운 과학 실험실을 갖고 직업 학생들뿐만 아니라 우리의 고등학생들과 술집을 가져 와서 그들과 파트너 관계를 맺고 우리 지역 사회의 학생들에게는 실제로 많은 열이 열립니다. 나는 내 딸이 주니어 였을 때 자신을 알고 있으며, 그녀는 넓은 곳으로 가서 유기농 화학 실험실에서 일할 수 있었고 오늘날 그녀를 위해 문을 열었습니다. 그래서 방법은 놀라운 프로그래밍을 가지고 있으며 아이들은 훌륭한 일을하고 모르겠지만 앨버트의 로켓 과학이 보입니다. 나는 항상 그것을 보았다고 생각합니다. 우리는 오늘 밤 그 말을 들었습니다. 나는 그가 자라는 것을보고 기다릴 수 없으며 미국과 우리 모두에게 일반적으로하는 일을 기다릴 수 없습니다. 따라서 우리의 미래는 그런 학생들과 같은 학생들과 자신의 삶과 시간을 바치는 교육자 때문에 학생들이 모든 기회를 갖도록하기 때문에 훌륭합니다. 그러니 그들에게도 감사합니다.
[Burke]: 예. 감사합니다. 벨마 베비 (Velma Bebeau) 이중 문장 인식.
[Vilma Bibeau]: 좋은 저녁이에요. 좋은 저녁 그들의 학교위원회, 좋은 저녁 시장 버크, 그리고 좋은 저녁 교육감 인 Edouard-Vincent. 오늘 밤 여기에 오실 수있게 해주셔서 감사합니다. 2 년 연속, Medford High School은 노인들에게 언어 테스트의 숙련도에 대한 성능 평가를 수행 할 수있는 기회를 제공했습니다. 이 테스트는 영어와 다른 언어 모두에서 높은 수준의 숙련도를 보여주는 사람들을 위해 이중화의 인감을 가진 자격을 갖춘 학생들을 인정합니다. 학생들은 주 승인 된 영어 및 외국어 평가에서 주 승인 능력 수준을 충족해야합니다. 올해, 우리는 매사추세츠 주 총 용감의 인감을 가진 18 명의 학생들을 인정했다고 자랑스럽게 생각합니다. 그 중 3 명은이 상을 수상했습니다. 따라서 매사추세츠 주 음절 문해력은 구별 된 문해력이 있습니다. 기준은 영어 예술 학년 10 학년, MCAS 등급 테스트에서 260의 고급 임계 값 기술 점수입니다. 차별화를받은 선배는 Zoe Salvato-Cutter, English, Italian, Melissa Canelas, English, Spanish 및 Antonia Collings, English, Spanish입니다. 매사추세츠 주정부는 문해력에 따라 영어 학년 10 MCAS 테스트에 대한 기준 능력과 임계 값 점수를 240 개 이상으로 인장했습니다. 선배들은 Zoe Salvato-Carrick, English-Spanish, Wendy Blanc, English-Spanish, Elisa Toledo, English-Portuguese, Maa Shakfik, English-Spanish, Sarah Elkondakli, English-Spanish, Sarah Elkondakli, 영어-포르투갈, 로즈-비앙 디그기 마리, Judemy Lafalaise, Judemy Lafalaise, Judemy Lafalaise입니다. 루, 영어 스페인, Ximena Valderrama, Kano, English-Spanish, Jessica Dos Santos, English-Spanish, Jessica Dos Santos, English-Portuguese, Jennifer Dos Santos, English-Portuguese, Kimberly Sintara, English-Italian, Alexis Lemus, 영어 스페인어. 이 학생들의 성취를 축하 할 때 우리와 함께하십시오. Medford 공립학교에서 음절 문해력을 구현하는 데 도움을 주셔서 감사합니다. 이 학생들과 학군에게 큰 성과입니다.
[Burke]: 어떤 경우에는 3 자리 문학.
[Vilma Bibeau]: 예.
[Burke]: 놀라운. 매우 놀랍습니다. 축하합니다.
[Vilma Bibeau]: 매우 감사합니다.
[Burke]: 그리고 다시, 당신은 오늘 밤 시니어 바베큐에 있습니다.
[Vilma Bibeau]: 예, 그들은 선임 바베큐에 있지만 인증서를 가지고 있으며, 그들이 그것을받을 것입니다. 당신이 나를 허락한다면, 나는 또한이 기회를 통해 올해 우리 부서와 우리 학군에 일어난 특별한 일을 인정하고 싶습니다. 우리 학생 인 조셉 슈미트 (Joseph Schmidt)는이 편지를 대학위원회로부터 받았으며, 교사 인 Mr의 관심을 끌기 위해 더 정확한 관심을 끌었습니다. Nelida Nepore, 스페인 교사. 죄송합니다. 큰 일입니다. 그래서 이것은 편지입니다. 매우 짧습니다. 친애하는 요셉, 나는 흥미로운 소식을 나누기 위해 글을 쓰고 있습니다. 2018 년 5 월 AP 스페인어 및 문화 시험에서의 성과는 매우 우수하여 매우 선택된 카테고리에 속합니다. 아시다시피, 고급 배치 시험은 1 ~ 5의 척도로 점수를 매기 며, 여기서 5는 해당 대학 과정에서 A 등급에 해당합니다. 당신은 5 점을 얻었을뿐만 아니라 2008 년 스페인어 및 문화 시험 응시자 중 0.053에 불과한 100 명의 학생 중 한 명이이 어려운 시험에서 가능한 모든 지점을 얻었습니다. 우리는 당신의 노력, 근면 및 열정에 박수를 보내며 많은 미래의 성공을 기원합니다. 다시 한번 축하합니다. 오 세상에, 그것은 훌륭합니다. 미안하지만 우리 가이 보물을 가지고 있다는 것을 스스로 도울 수는 없습니다. 매우 감사합니다. 오 세상에, 정말 멋진 연설입니다.
[Ricciardelli]: 감사합니다. 그래서 나는 스페인어를 모든 수준으로 가르치는 경이로운 일을하는 Nelida Lepore에게 감사하고 싶습니다. 그녀는 진정으로 보석이며 나는 세계 언어 부서의 임시 디렉터로서 동료로서 임시로 그녀와 함께 일하는 것을 즐겼습니다. Vilma B. Bowe와 함께 일하는 것은 또한 기쁨입니다. 나는 그녀가 작년에 전 감독과 올해 공식적으로 이중화의 인감을 실제로 받아 들였다고 말해야한다. 그리고 그녀는 보고서를 전달하고 싶었고 나는 그것을 절대적으로지지했습니다. 그녀는 절대적으로 환상적인 일을했습니다. 그래서 감사합니다. 감사합니다. Vilma와 Nelida에게.
[Burke]: 축하해요. 감사합니다. 조셉에 대해 한 가지 언급하고 싶었습니다. 그는 분명히 그 경기장에서 재능이있을뿐만 아니라 지난주 저녁 M 클럽 연회에서 스포츠를 받았습니다. 그리고 그는 이번 토요일에 우리의 노예 프로젝트를 진행하고 있으며,이 프로젝트는 10시에 오래된 매장지에 헌정 될 예정입니다. 그래서 그는 Medford의 훌륭하고 뛰어난 학생입니다. 축하합니다. 잘 했어.
[DiBenedetto]: Mr. Benedetto. 버크 시장. 나는 많은 영어 포르투갈어를 봅니다. 우리는 Medford High의 AP 클래스로 포르투갈어를 제공하지 않습니다. 그것이 내 이해입니다.
[Vilma Bibeau]: 이것이 시애틀 감리교의 아름다움입니다. 이것은 시애틀 감리교의 아름다움으로, 우리의 문화 유산 학생들이 공연을 할 수있는 기회를 주고이 시험을 치를 수 있습니다. 그리고 내가 배우는 것처럼, 올해는 테스트에 대해 더 많이 배우면서 두 번째 해입니다. 코치, 우리가 가지고 있지 않은 학생들을 가르치고, 노인들에게 더 많은 기회를 제공하기 위해이 테스트를 수행하는 방법을 가르치는 것이 저의 목표입니다. 우리는 노인만이 그것을 받아 들일 수있는 등 국가 표준을 유지해야하지만, 고등학교 경력이 끝날 때 멋진 아름다운 왕관이라고 생각합니다. 우리가 가르치는 언어를 멈추지 않기 때문에 물개에 대해 특히 반복하는 것 중 하나는 다른 유산 언어로 열려 있습니다. 그것은 오늘날 우리 문화에서 매우 중요한 사회적 정의 측면입니다. 그리고 다문화적이고 매우 다양하고 필요로하는이 아름다운 지구는 이와 같은 것을 가져야합니다.
[DiBenedetto]: 그래서 버크 시장, 그것이 우리가 수업으로 포르투갈어를 가지고 있지 않다는 것을 알았 기 때문에 나에게 눈에 띄는 것입니다. Medfed High School에서. 나는 우리가 그것을 추가 할 수있는 기회가 될 수 있다는 점에서 많은 포르투갈 사람들이 Medfed로 이사하고 있다는 것을 알고 있습니다. 또한 ESL 프로그램에 참여한 더 많은 학생들을 장려하기 위해 ESL 감독과 협력하여 자랑스럽고 힘을 느끼고 모국어를 보여주기 위해 당신은 여전히 당신과 함께 가져갈 수 있고 당신이 여기있는 동안 그것을 잃지 않을 수 있으며,이 시험을 통해 축하 할 수 있습니다. 나는 그것을 더 많이보고 싶다.
[Vilma Bibeau]: 절대적으로, 나는 이미 LA 감독뿐만 아니라 ELA 디렉터와 협력했습니다. 이 모든 이해 당사자들은 용맹의 인감을 촉진하고 용맹의 인감을 이행하기 위해 탑승해야합니다. 그래서 그들은 이미 탑승 중이며 작년과 올해에 참여했지만 그것은 나의 목표가 될 것입니다. 아이들에게 시험을 보는 것이 얼마나 나은지 가르쳐주십시오. 예를 들어, 시간을내어 철저히 응답하여 인감을 얻기 위해 점수를 높일 수있는 기회를 제공하십시오.
[DiBenedetto]: 감사합니다. 시간 내 주셔서 감사합니다.
[Burke]: 매우 감사합니다. 감사합니다. 승인을위한 동의. 항목 5, 견학 승인 권고, Bernadette Rigdelli 박사와 해양 섬. 안녕하세요.
[Ricciardelli]: 다시 좋은 저녁. 그래서 오늘 밤에는 마리나 섬이 있습니다. 마리아는 고등학교의 프랑스 교사입니다. 그리고 그녀는 2020 년 프랑스로의 견학을 위해 그녀의 계획, 그녀의 요청을 제시 할 것입니다.
[Nyland]: 좋은 저녁, 학교위원회. 좋은 저녁, 씨 시장과 Ms. 감독. 예, 그래서 오늘 밤 우리의 첫 번째 승인을 요청하기 위해 여기에 있습니다. 프랑스 파리로의 여행. 그리고 나는 여러분 모두가 파리와 프로방스, 니스와 베르사유 일정을 포함하는 패킷을 갖기를 바랍니다. 우리는 이것이 내년 4 월 휴가가 열리기를 바라고 있습니다. 우리는 금요일에 날아가서 일요일에 돌아옵니다. 그래서 우리는 학교 날을 놓치지 않을 것입니다. 비행은 금요일 저녁 늦게 다. 그래서 우리가 놓칠 수있는 학교 날이 없습니다. 훌륭합니다. 커리큘럼과 매우 일치합니다. 우리는 실제로 학생의 거의 40%가 프랑스 학생입니다. 그래서 기본적으로, 우리는 Loire Valley의성에 대해 이야기하고 실제로 그곳에 갈 것입니다. 우리가 사용하는이 프로그램의 좋은 점, 이탈리아 여행에 사용하는 여행 가이드 인 Travel Design Italy는 실제로 여행을 사용자 정의 할 수 있었으며, 이는 우리가 말했듯이 환상적입니다. 우리는 성을 맡으므로 Loire Valley로 갈 수 있습니다. 결국, 그것은 그것을 보는 것이 좋을 것입니다. 여정에 있습니다. 우리는 39 명의 학생들이 모두 예금으로 가입하여 갈 준비가되었습니다. 35는 선배가 될 것입니다. 예, 2 학년과 두 명의 후배. 그래서 그것은 다른 두 가지 외에는 아주 좋은 선임 여행이 될 것입니다. 나는 여기에 약간의 추가를했다. 다시, 40%는 프랑스어입니다. 나는 당신에게 거기에 모든 학생들의 목록을 주었다. 질문이 있습니까?
[Burke]: 신체에서 질문이 있습니까?
[DiBenedetto]: 베네 데토 씨, 여행의 총 비용을 명확히 할 수 있습니까? 보험, 나는 당신이 보험이 선택 사항이 아니라는 것을 이해하고 싶습니다. 가격에 포함되어야합니다. 우리는 몇 년 전에 여행을 갑자기 취소해야했을 때 그 움직임을 만들었습니다.
[Nyland]: 물론 그렇습니다. 그리고 다시, 우리가 이탈리아에 사용하는 것과 동일한 회사를 사용하는 데 좋은 점은 다운 패킹을했습니다. 그는 일상적인 일을하고 있으며, 무엇이 포함되어야하는지 정확히 알고 있습니다. 샤페론은 6시에서 1 ~ 6 명, 1 명의 샤페론에서 6 명의 학생들입니다. 환상적입니다. 우리는 2 년 전 퀘벡 시티 몬트리올을했는데 10 대 1였습니다. 많은 것이었다. 그리고 나도 그 사람에게 갔고, 나는 이탈리아로 갔고, 6 ~ 1은 훨씬 나아졌습니다. 더 통제력이 있으며, 그것이 그가하는 일입니다. 그러나 그렇습니다. 현재 가격은 옵션이 아닌 보험을 포함하여 $ 2,100입니다. 그들은해야합니다 그것을 지불하십시오. 따라서 전체 가격은 $ 2,100입니다. 그래서 그들은 모두 200 달러의 예금을 하락했습니다. 이것이 승인되면, 나는 다음 주에 마지막 날, 아마도 화요일 밤, 수요일 밤과 같은 회의를 원합니다. 뒤쪽에 편지가 있습니다. 부모님을 만나고 일이 어떻게 진행될 것인지 알려주기 때문에 그렇게 말합니다.
[DiBenedetto]: 따라서 2,100 달러는 지상 투어와 호텔 등을위한 것입니다.
[Nyland]: 그리고 비행.
[DiBenedetto]: 비행기가 포함되어 있습니까? 비행이 포함됩니다. 예. 좋아요. 그래서 그것은 모든 것을위한 것입니다. 그리고 샤페론은 어떻게 선택됩니까?
[Nyland]: 샤페론은 경험에 의해 선택됩니다. 우리는 정기적 으로이 여행을 떠난 약 3-4 개를 가지고 있습니다.
[DiBenedetto]: 그리고 ... 샤페론은 얼마를 지불합니까?
[Nyland]: 아니면 자유로워 지나요? 그들은 자유 로워집니다.
[Ricciardelli]: 그들은 일하고 있습니다. 우리는 일하고 있습니다. 좋아, 난 그냥 궁금해. 그들은 켜져 있습니다. 그들은 많은 책임이 있으므로 가격에 내장되어 있습니다. 그래서 Ms. Nyland는 샤페론을 선택하기 위해 노력하고 있습니다. 우리는 그것이 균형을 잡기를 원합니다. 우리는 남성과 여성을 원합니다. 경험이있는 샤페론을 갖는 것이 좋습니다.
[DiBenedetto]: 언어로도 맞습니까?
[Ricciardelli]: 예.
[Nyland]: 정확하고 정확합니다. 언어로도. 반드시 돌아 다니기 위해. 나 자신은 프랑스어를 구사하고 프랑스어를 구사하는 샤페론이 하나 더 있지만 다른 사람은 그렇지 않습니다. 그러나 적어도 우리 중 일부는 그렇지 않습니까? 미안 해요, 원하고 싶어요. 미안 해요, 총 가격은 $ 3,000입니다. 그것은 31 세 였고, 우리는 수가 많기 때문에 $ 100가 하락했기 때문에 우리는 3,000 달러입니다. 항공, 토지, 보험, 식사, 바로 여정에는 여정에 8 박, 저녁 5 개의 저녁 식사, 2 개의 오찬, 입장료, 입학, 입학, 기본적으로 모든 학생들이 돈을 쓰고 있습니다. 그것이 그들이 가져 오는 전부입니다. 승인을위한 동의.
[Van der Kloot]: 그렇습니다. 저는이 기회에서 학생들을위한 이러한 여행을 좋아합니다. 또한 학교위원회가 이전에 걱정했던 것들 중 하나는 학교 간호사에게 특별한 것이 있는지 알아 내기 위해 목록이 주어질 것입니까?
[Ricciardelli]: 그래서 학교 간호사가 상담되었습니다. 그리고 나는 원본이 있습니다.
[Nyland]: 그녀는 내 사본에 서명했다. 그녀는 당신의 사본을 만든 후에 서명했습니다.
[Van der Kloot]: 좋아, 좋아. 매우 감사합니다. 두 번째.
[Burke]: Gero 씨가 두 번째로 한 움직임이 있습니다. 롤 콜 투표주세요.
[cflR-3VqII8_SPEAKER_20]: 예. 예.
[Burke]: 예. 긍정에서 7, 0은 음의 0입니다. 모션 패스. 매우 감사합니다.
[Nyland]: 매우 감사합니다. 안녕.
[Burke]: 좋은 여행을하세요. 그리고 우리가 정학을받는 동안, 항목 7, Peter Cushing 박사를 보조 교육감의 직책에 임명 할 것을 권고합니다. Edouard Vincent 박사, 제발.
[Edouard-Vincent]: 예, 안녕하세요. 쿠싱 박사, 앞으로 올 수 있니? 오늘 저녁 나는 Peter Cushing 박사를 부교육감의 직책에 임명하라는 추천을 당신에게 선물합니다. 광범위한 리더십 검색이 끝날 때, 조수 교육감의 직책을 제공하는 것은 행정부의 권고입니다. Peter J. Cushing 박사에게. Cushing 박사는 Lynn Public Schools에서 장기 대체물로 교직을 시작했습니다. 재임 기간 동안, 그는 역사를 가르치고 종합 고등학교로 전환하기위한 대체 교육 프로그램에서 학생들을 섬기는 등 무수한 경험을 가졌습니다. Cushing 박사는 Lynch School of Education의 Boston College에서 교육 리더십 석사 학위를 취득했으며 학생 교사의 감독관으로 재직했습니다. Cushing 박사는 Boston College에서 박사 학위를 취득하여 교육 트랙을 계속했습니다. Cushing 박사의 경험에는 Arlington 공립학교에서의 교육이 포함되며 Narragansett 지역 중학교의 부사장 및 교장으로 봉사합니다. Cushing 박사의 강력한 리더십하에 그는 Narragansett 지역 중학교를 이전 책임 시스템에 따라 1 단계 상태로 이끌었습니다. 그는 현재 Webster 공립학교에서 복무 중입니다. Cushing 박사의 교육적 열정에는 경제적으로 불리한 하위 그룹의 학생들을위한 학생들의 공평성 문제, 학교 자부심 구축, 학업 전문 개발, 협력 리더십, 모든 이해 관계자 간의 강력하고 긍정적 인 관계를 촉진하는 것이 포함됩니다. 그의 다양한 교육 경험과 성공은 Medford 공립학교에 도움이 될 것입니다. 승인을 추천하는 것은 큰 흥분입니다. Cushing 박사가 부교육감의 직책에 대한 임명.
[Burke]: Cushing 씨, 몇 마디 말하고 싶습니까?
[Cushing]: 나는 훌륭한 팀과 함께 일하고 놀라운 지역의 일원이 될 수있는이 훌륭한 기회에 대해 얼마나 겸손했는지 말하고 싶습니다. 그리고 많은면에서 보스턴 지역의 북쪽으로 돌아와서 내가 오늘 밤에 들었던 놀라운 것들, 사람들이 윤리 보울과 과학 박람회에서 한 놀라운 일들, 그리고 내 고등학교에서 방금 승인 된 여행보다 1,200 달러 정도의 여행을 모아서 정말 놀랍습니다. 나는 어떤 여행 회사인가? 나는 그것이 정말로 굉장하다고 생각하고,이 커뮤니티의 일원이되어 매우 기쁩니다. 겸손하게 봉사하고 Medfed에 대해 배우고 머스탱이되는 것.
[Burke]: 아주 멋진. 감사합니다.
[DiBenedetto]: Mr. Benedetto. 감사합니다. 환영. 나는 Medfed에 오신 것을 환영한다고 말하고 싶었다. 직원을위한 소위원회 회의에서 만날 기회가있었습니다. 나는 당신을 만나는 것을 즐겼습니다. 나는 당신의 재능이 여기에서 Medfed와 환영에 크게 사용될 것이라고 생각합니다. 나는 승인하기 위해 움직입니다.
[Burke]: Ruggiero 씨가 두 번째로 추천을 승인하기위한 바닥에 동의가 있습니다. 지난 주에 뛰어난 인터뷰를했습니다. 우리는 당신의 자격 증명뿐만 아니라 당신이 어떻게 우리 앞에서 자신을 행했는지에 깊은 인상을 받았습니다. 그리고 우리는 마리사 에드워드-빈센트 (Marisa Edward-Vincent) 박사가 당신을 추천 한 것에 기뻐합니다. 그래서 우리는 당신이 최선을 다하기를 바랍니다. 감사합니다. 그리고 투표에서. 미스 Mustone, 롤, 부인 장관에게 전화하십시오. 예. 긍정에서 7, 0은 음의 0입니다. 모션 패스. 축하해요. Ms의 정기적 인 비즈니스 질서로 되돌리는 동의 MESLE, MS에 의해 두 번째. 크레아츠. 호의적 인 모든 사람들? 찬성. 반대하는 모든 사람들? 모션 패스. 위원회 보고서. 지원 서비스 소위원회. Russo 씨. 예.
[Ruseau]: 따라서 지원 서비스 소위원회는 지난 몇 년 동안 의약품 관리 정책을 업데이트하기 위해 거의 1 년이 지났습니다. 그리고 내 앞에 오래된 정책이 없기 때문에 실제로 얻을 수없는 상당한 변화가있었습니다. 그러나이 새로운 정책, 더 잘 정리되어 있으며, 우리가 Medford에서 실제로하고있는 일을 더 잘 반영하고 부모의 통지에 관한 몇 가지 우려를 종료합니다. 따라서 질문이 없다면 동작을 옮기고 싶습니다.
[Burke]: 두번째. Ms의 보고서를 수락하기위한 동의 Mustone, Ms. 크레아츠. 호의적 인 모든 사람들? 반대하는 모든 사람들? 모션 패스. 감사합니다, Russo 씨. 규칙 소위원회, Ms. 크레아츠.
[Kreatz]: 우리는 지난 목요일에 소위원회 회의를 가졌으며 회의의 목적은 Medford Schools 식사 청구 정책에 대해 논의하는 것이 었습니다. 정책의 언어는 문서 전체에서 일관되게 변경되었으므로 이제 문서에서 문서 전체의 모든 곳에서 식품 서비스. 다른 사소한 변화도 있습니다. 단락 3에 따른 원래 정책에 대한 마지막 문장은 단락 1의 문장 중 하나와 충돌하기 때문에 제거되었습니다. 그래서 그것은 단순히 제거되었습니다. 그리고 모두가 동의하고 질문이 없다면, 우리는 할 수 있습니다.
[Burke]: 정책의 변화를 채택하려는 동의. 미스 필수 론? 예. Ms에 의해 두 번째 크레아츠. 베네 데토 씨?
[DiBenedetto]: 버크 시장, 나는 우리의 음식 정책을 좋아하고 아이들이 줄을 서서 돈이없고 점심을 계속해서 줄 것인지 낙인이되지 않도록하는 방법을 좋아합니다. 나는 단지 원하지 않습니다. 나는 그들이 다른 물건을 가져갈 수 없다는 것을 알고 있습니다. 그들은 일반적인 점심을 먹을 수 있으며 돈이 논의되지 않았습니다. 친구들이 줄을 서서 그 시점에서. 나는 단지 우리가 그렇게한다는 것을 반복하고 싶었습니다. 매우 중요한 요점입니다. 나는 또한 이야기하고 싶었습니다. 실제로 커뮤니티 회원이 오늘 아침에 종소리 후 아침 식사를 위해 학교 당 $ 10,000의 보조금을 작성하는 데 도움이되는 제안을 제공했습니다. 그래서 나는 그 사람을 우리 교육감과 연결하고 싶습니다 재무 담당 교육감. 그리고 나는 우리가 책을 들여다 볼 수있는 책에, 아침 식사를한다는 것을 알고 있지만, 이것은 종소리 이후의 아침 식사 프로그램입니다. 이 커뮤니티 회원은 귀하가 보조금을 작성하는 데 도움이되는 사람을 제공하는 그룹을 운영합니다. 학군 당이 아닌 학교 당 10,000 명입니다. 그래서 지구의 모든 학교. 그리고 고등학생들도 배가 고파서 유치원에서 12 학년까지 그것을보고 싶습니다. 그래서 나는 그것을 명심하고 싶었습니다. 정보를 제공하겠습니다. 나는 우리가 그 이니셔티브를 진행할 수 있도록 보조금을받을 수 있는지보고 싶다고 생각합니다. 나는 우리 학교 중 두 학교가 지금 아침을 먹는다는 것을 알고 있습니다. 나는 모든 학생들이 아침 식사를하고 성공적인 하루를 보내는 것을보고 싶습니다. 그들은 배가 고픈 교실에 들어 가지 않기 때문입니다. 따라서이 두 의견만이 보고서에 감사드립니다.
[Burke]: 매우 좋은. 규칙위원회 의장이 제공 한 정책의 변경 사항을 채택하려는 동의에 따라 Roll Call 투표를하십시오.
[cflR-3VqII8_SPEAKER_20]: 미스 Mustone. 예. 미스 Deprez. 예. 미스 Mustone, 그렇습니다. 미스 Ruggiero. 예. 미스 루소. 예.
[Burke]: 그렇습니다. 모션이지나갑니다. 커뮤니티 참여. 듣고, 아무것도 보지 않습니다. 교육감의보고. 교육감의 업데이트 및 의견. Maurice 박사.
[Edouard-Vincent]: 좋은 저녁이에요. 환상적인 주말이었다. 액션으로 가득 찬 주말. Medford에는 많은 행사가있었습니다. 우리는 Tufts Park에서 다양성의 날을 보냈습니다. 우리는 또한 골판지 카누를 먹었습니다. Bright 's Pond에서 관리자 및 학생들과 경주합니다. 그리고 참석할 수 있었던 모든 사람들이 가진 것은 많은 재미였습니다. 날씨는 정말 아름답게 밝혀졌습니다. 그리고 어제 우리는 앤드류스 필드에서 메드 포드 데이를 축하했습니다. 이것은 우리 모두를 함께 볼 수있는 또 다른 멋진 기회였습니다. 모두가 나왔습니다. 그리고 다시, 그것은 단지 하나의 Medford와 하나의 아름다운 것을 생각 나게합니다. 우리가있는 지구 도시. 나는 내일 많은 활동이 있다는 것을 공유하고 싶었다. 올해 노인 겨울은 매우 협조적 이었기 때문에 학교가 끝나기 전의 마지막 공식 학교위원회 회의입니다. 그래서 학교의 마지막 날은 6 월 13 일 목요일이기 때문입니다. 따라서 우리는 17 일에 예정된 회의가 있지만 학교는 공식적으로 세션에 없습니다. 그래서 나는 단지 듣는 청중과 여러분의 사람들에게 여기에 올 것들 중 일부를주고 싶습니다. 그래서 내일 우리는 아일랜드 아메리칸 클럽에서 11시에 커티스 터프트 고등학교 졸업을했습니다. 또한 내일 3시에 Brooks Elementary School에서 CCSR은 프로젝트 중 하나 인 새로 페인트 된 놀이터를 위해 리본 커팅을 주최합니다. 내일은 또한 Mustang Sports의 Spring Miaa 토너먼트 경기의 시작입니다. Boys Tennis는 내일 4시에 North Andover에서 뛸 예정이며 Boys Lacrosse는 내일 Westford Academy에서도 뛸 것입니다. 그리고 우리 야외 트랙 팀의 Tristan Howard 그는 이번 주말 200 미터에 주에서 4 위를 차지했으며 이번 주 토요일에 열릴 뉴 잉글랜드 챔피언십 자격을 갖추 었습니다. 그래서 트리스탄은 주로 노인들과 경쟁 했으므로 우리는 여전히 그를 가지고 있기 때문에 상당히 성취입니다. 축하합니다, 트리스탄. 또한 내일 저녁, 우리의 직업 학교에는 로봇 공학 및 엔지니어링 프로그램이 6시에서 8 시까 지 연례 오픈 하우스를 주최합니다. 그리고 그들은 모든 사람, 특히 로봇 공학 및 엔지니어링 프로그램의 모습을보고 싶어하는 중학생들에게 초대를 확장했습니다. 우리의 새로운 축구 코치 인 John Curley는 가을에 축구를하는 데 관심이있는 학생들과 부모를위한 회의를 주최 할 것입니다. 그 회의는 내일 저녁 6시에 CAF II에서입니다. 졸업, 예, 고등학교 선배들을위한 큰 졸업. 머스탱, 난 벌써 흥분하고 있어요. 이번 수요일 6 월 5 일 수요일 Tufts University에서 6시입니다. 그리고 우리의 초청 연사는 우리 자신의 Medford 자신의 Mr. McGilvery입니다. Dave McGilvery. Dave McGilvery, 내가 확신 할 것인데, 우리 학생들에게 영감을주는 연설을합니다. 6 월 7 일 금요일 8 시부 터 9 시까 지, 우리의지도 부서는 Medford High School의 CAF 1에 관심있는 부모를위한 카운슬러들과 커피를 주최 할 것입니다. 금요일은 오후 2시 30 분에 Medford High School의 새로운 과수원 및 야외 교실을위한 리본 절단이 될 것입니다. 안뜰에서. 6 월 8 일 토요일, Medford CCSR Slavery Memorial 공개 행사는 오전 10시 30 분에 열립니다. Medford Square에있는 Salem Street 매장지에서. 또한 Arlington에있는 본사의 Bleed Workshop을 자유롭게하는 Votes Health Assisting Program을 초대 한 Armstrong Ambulance에게 감사의 말씀을 전합니다. National EMS Week 기간 동안. 우리는 교사, 간호사 Linda Trofimbo 및 Sandra Savini와 함께 15 명의 학생을 가졌습니다. 그들은이 워크숍에 참석하여 지혈대의 즉각적인 사용의 중요성에 대해 배울 수있었습니다. 또한 학생들은 CPR 단계를 검토 할 수있었습니다. 그리고 AED, 질식하는 유아 나 성인을 막는 방법을 배우는 것. 구급대 원은 후두경이라는 특수 도구를 사용하여 환자를 삽관하는 방법을 보여 주었고, 우리는 Medford 공립학교와 암스트롱의 강력한 파트너십에 감사합니다. 또한 지난 몇 주 동안, 우리는 고등학교 로비에 위치한 새로운 머스탱 몰을 열었습니다. 또한 오늘 초, 우리는 브룩스와 비슷한 Roberts Elementary School에서 3D, 3 차원 보도를 추가로 공개했다는 것을 인식하고 싶습니다. 3D 보도를 내기 위해 많은 긍정적 인 미디어 보도가 있었고 우리는 모든 학교에서 그것을 키울 수 있기를 바랍니다. 나는 인식하고 싶었고, 새로 감사 할 기회가 없었습니다. Marie Cassidy는 Tufts University에서 명예 박사 학위를 받았으므로 아직 그녀에게 Cassidy 박사에게 전화를 걸어야합니다. 그것은 큰 성과이며 우리는 그녀와 그녀가하고있는 일을 매우 자랑스럽게 생각하며 Medford Family Network의 Medford를 대신하여 계속하고 있습니다. 그리고 다시, 저는 D.A.에게 특별한 감사를 보내고 싶습니다. 마리온 라이언 (Marion Ryan) 주니어 클래스 몇 주 전에 일어난 밤새 파티와 주니어 무도회 직후에 Tufts University에서 열렸으므로 Da Ryan이 그녀의 지원을받은 것으로 생각합니다. 메드 포드 공립학교. 그리고 우리 직업 학교는 6 월 17 일 주 6 ~ 8 학년 중학생을위한 여름 캠프를 갖고 있습니다. 17 일부터 21 일 월요일에 시작됩니다. 8.30에서 12.30입니다. 그리고 학생당 비용은 $ 100입니다. 관심있는 부모는 Vogue 본사에 연락 할 수 있습니다. 또한 정규 여름 학교는 6 월 18 일 화요일에 시작하여 7 월 31 일 수요일까지 진행됩니다. 7 월 4 일과 7 월 5 일에는 수업이 없습니다. 그리고 그것이 Medford 공립학교에서 일어나는 일입니다.
[Burke]: 아주 좋아, 정말 감사합니다. 감사합니다. 아주 멋진. 다음으로 항목 6, CPAC 연례 업데이트 보고서. Melanie McLaughlin과 Tonya Sullivan.
[McLaughlin]: 응.
[Unidentified]: 안녕하세요.
[McLaughlin]: 인내심을 주셔서 감사합니다. 저는 Melanie McLaughlin이고 Medford의 Austin Street에서 왔습니다.
[Kreatz]: 저는 Tanya Sullivan이고 Medford의 Brackett Street에서 왔습니다.
[McLaughlin]: And we are the co-chairs for the Medford CPAC. So thank you for letting us present to you annually what we accomplish throughout the year. So CPAC is the Special Education Parent Advisory Council for Medford. And our logo is where everyone belongs. We are happy to have been of service to the 888 or so families that are receiving special education services and supports in Medford. Most of you folks know that the CPAC is required under the Massachusetts General Law. So every school district is required to have a special education parent advisory council. And our role is to advise the district on matters pertaining to special education. services and programs, and safety of individuals with disabilities. We look for input from parents, guardians, family members, and we meet regularly with school officials. We participate in the planning of programming and the evaluation process of the special education programming as well. We plan workshops and seminars for families and community engagement. We field lots of phone calls from parents as they're navigating the special education system. We host family-friendly events and It's really been a joy to serve the community for the past several years. Our board members are myself and Tanya Sullivan. Treasurer is Jameel Webb Davis, who's with us tonight. And our secretary is Anne Russo. We have lots of people who help out with the Medford CPAC. And for folks that are watching tonight, we want to say thank you all for all your help and participation in coming to our seminars and workshops over the years, and for being there to not only support the CPAC, but to support each other, because we're stronger as a community together. Thank you. Membership includes students and families who have IEPs or 504 plans and other interested parties. So when we say where everyone belongs, it's where everyone belongs. So you're all included to attend and be part of, and we welcome. My apologies for the little alignment here. We uploaded to Google Drive just a few minutes ago. Thank you, Emily, for your help with that. So our goals, we advocate for every child in our community, and we promote equity in our schools for all children, regardless of race, color, ability, national origin, immigration status, sexual orientation, or race. We really want to provide mentorship, support, resources, and expertise to families and community members on issues of inclusion and exclusion, and offer equality of opportunity, civil and human rights, and legislative advocacy, especially on behalf of our marginalized children. When we talk about equality of opportunity, a lot of people might not know what that means. And essentially, we don't believe that every child should get the same. We believe that every child should get what they need. Next. Oh, we actually updated this a little bit. Kathy Medaglio just gave us a little bit of an update. So at the beginning of the year, we had 770 students on IEPs. And it's actually gone up over the year because of new enrollments, what have you. We're roughly at about 888 right now. But the percentages are roughly the same. So 18.8% of our student population. So almost 20% of our students are receiving special education supports and services. We have actually about 32 out of district. It's a little bit higher than the state average, but Kathy can talk a little bit about that as well if folks are interested. But out of district families are folks who are placed in other outside schools for varying reasons. And one of our goals for the upcoming year help those families feel more involved and part of our community. I think our out-of-district families especially need to feel that they're a part of a community when they're not in our schools. We have a lower full inclusion rate than the state, but we have a higher partial inclusion rate in our special education classrooms, and we have a lower subseparate rate. So the difference between those, our full inclusion is 80 percent or more in general education setting. Partial inclusion is between 79 and 40 percent, so that's a wide range for partial inclusion. And then subseparate would be 40% or less time spent in general education. Some of our accomplishments for the past year is we host multiple seminars. We meet the second Wednesday of every month. Principal Downs has been so generous in offering the Andrews Middle School to us every month, as Paul DeLeva did before. And we're so happy to have that venue. They've always been so welcoming to us. Second Wednesday of every month from 7 to 9 we meet, and we host workshops. This year we had workshops on anxiety in schools, dyslexia, ELL, disability rights as human rights, executive functioning, and we've also hosted coffee with the principals. We should note for the anxiety, dyslexia, and ELL presentations, we've worked with administration and our central administration to bring in speakers from our schools. So we've had our ELL director, We've had guidance Councilors come in. It's been a really nice collaboration between families and administration and teachers working together to help our families across the district. We've also presented workshops at Bridgewater State, the Mass Down Syndrome Congress, and Federation for Children with Special Needs. We helped create and participated in a universal design for emergency preparedness safety in our school subcommittee with national recognition of our efforts featured on NPR. There's a link to that that we're happy to share. The NPR recognition was really nice. We've worked really hard on that committee over the past year, and we've had about seven committee members, again, administrators, parents, a number of folks looking at safety in our schools and how we think about emergency preparedness for all our students using universal design. So essentially the idea that if you design something for everyone with everyone in mind, then everyone will benefit. And so our safety in schools, you know that we did a presentation to you folks last month on that, and we're going to continue that committee. It's been very effective, and we've really enjoyed working on that as well. Next page. We also helped launch and participated in a special education subcommittee this year. Thank you to the subcommittee members here, the school committee. We really appreciated that happening, and we've been focusing on disability awareness and out-of-school time. including after school and recreational program for students with disabilities. So again, we spent the year meeting with school committee members and administrators and folks from community stakeholders, talking about how we can improve access to our after school and recreational program for students with disabilities, for all students really, and also how we could improve disability awareness. So one of the things that came out of that that's been really great is the Director of Speech and Language along with others, created a disability awareness course in the district. And about, I think, 44 teachers and staff enrolled in that disability course. And I had the pleasure of presenting at the first course on disability rights as human rights. The class was really well received. And it was just really nice to see people asking questions and really understanding what disability awareness is and how disability is another aspect of diversity, and having disability pride and celebrating that. They also had a panel where they included siblings and family members and a self-advocate. The course was wonderful. I assume that they're going to teach it again next year. It was really well received. They're talking about also maybe people were asking for a 2.0, so that was exciting. We partnered with community organizations for family outreach, including the West Medford Community Center, Medford Family Network, community schools, and CCSR. Oh, you can skip that. That's repeat. And then our recommendations for the year. So we have just about five recommendations. And one of the things that was really effective about the subcommittee, special education subcommittee this year was we felt like we focused on two issues and we could really move those issues forward when we can focus on just a few. And so we're respectfully asking the school committee, the mayor, the superintendent to look at these five topics and think about how we can move these forward, even if we pick a few of them over the next year to work on so that we can see some progress. One is that we would recommend creating a district-wide survey slash inclusion report. And what we're recommending for this is that we survey general education teachers, special education, paraprofessional, administrators, and families on the current culture in our schools for inclusive practice and what improvements are needed. We'd also obviously like to hear what's working. So we can continue to improve, to continue to implement that, but also to think about what we can do to move things forward for more inclusion for every student. We also would like to recommend offering professional, meaningful professional development on differentiated instruction and supplemental curriculum for teachers, paraprofessionals, and families in partnership with the CPAC. One of the reasons we talk about that specifically in partnership with the CPAC We had a very personal experience where we didn't understand until I think third grade or the end of third grade that there's actually a supplement to our curriculum for students with disabilities. And so we found that out through the ELL department because we understood that there's a supplement for English language learners. And then we were able to explore a little bit more and understand that you folks had voted on a supplement for special education, which was really wonderful. So I felt like if I didn't know that, that there's probably a lot of folks out there that don't know that. And so we want to make sure that folks do know that and that that's a real stepping stone for differentiated instruction for everyone in the community. And so the professional development would be around how to use that supplemental curriculum and how to, you know, show parents what that is and how they can use that at home as well. We would also recommend implementing a co-teaching model at the elementary level. We know that there's some co-teaching at the elementary level. It's just not systemized and sort of, yeah, systemized, I guess, as it is at the high school level. And we think it's been a really good model, and we know that it's a proven effective model for being able to work in general education settings for students with and without disabilities to be effective in teaching all of our children. This is a low-hanging fruit, if you will. Replace and create consistent language for school missions, websites, school-to-home forms, et cetera, to be inclusive. This is one of the things that we talked about at the subcommittee for the school committee as well, is just how are we looking at our language across the district? And we did a preliminary study, nothing sort of expansive, but we just started to poke around on our websites. look for the language on each of the school websites. And some of the schools had school improvement plans. Some didn't. Some had missions. Most all of them had missions, I believe. Not all of them mentioned inclusion or equity or students with disabilities. And we just think that it would be nice to have a language that would be inclusive, because we know that Medford is an inclusive community and wants everybody to feel welcome. And we are one Medford. And just thinking about how we're thinking about our messaging of that, if you think about the four frames of Bowman and Diehl, and the symbolic frame, how we're messaging that across the district. Publishing school improvement plans on all school websites. So like I said, there was just probably one or two that didn't have the school improvement plans. And seeing them are really helpful, but also seeing what the plans are for almost 20% of students with disabilities in the schools would be really helpful. And then expand inclusive communities for children with and without disabilities. So we would recommend providing training for inclusive community schools. athletic and after school program. So one of the things that we worked on in the subcommittee was the after school and out of school time. And we talked about some of the language and making some of that language more uniform. And there's going to be a training provided for the summer fun camp and the Councilors there. We think that's a really great first start. We want to expand on that to make sure that our community school programs, athletic programs, recreation programs, what have you, all have experience in working and embracing children with disabilities. An example of that is we were in the swim program this year. And it was interesting for me to see there was a little bit of disconnect in the swim program. And we went, I think, to the second or third swim lesson. And it just occurred to me that nobody had ever taught the swim instructor in the pool with our daughter just something really basic, which is just, first of all, it might be difficult to hear because of the acoustic, especially if the child has a hearing deficiency. but the acoustics in the pool can be really hard to hear. So sometimes just, you know, motioning or, you know, saying swim or, you know, so using some, you know, basic sign language can be really helpful, but also just the first then. Like first you're going to swim, then we're going to jump or whatever, just some basic, you know, and it was really, it wasn't fair. I realized in that setting that it wasn't fair to the person that was in the pool, nor was it fair to the child just to not have that basic communication that we as parents just sort of take for granted. And maybe some of the administration takes for granted, too, because they're so used to doing that with our children. So just some basic training. We would love to see a Best Buddies program within our district. We used to have one at the McGlynn Middle School, or a Best Buddies-like program, if the Best Buddies program is too expensive. But we could potentially create a friendship program, a mentoring program. And all of these recommendations, we want to assure you, We're ready to roll up our sleeves and work with you on these. These are nothing that we're asking other people to do. We want to work with you to make them happen and offer written guidelines on requirements of ADA, the Americans with Disabilities Act, and building inclusive communities. So in some experiences, our families have inadvertently, mostly because it's just people who maybe don't experience life with disabilities themselves and just don't understand that Accessibility is an important part of our community, but also it is part of the law and helping people understand what the Americans with Disabilities Act is, even if it's just in basic, you know, writing that, you know, folks need to provide reasonable accommodations when children are accessing programs within the district. And then, of course, we want to know how we can help and what next steps can be taken. And for folks who want to know what that sign is, that's the sign for I love you. That's my daughter, and she has a t-shirt on it that says, keep calm, it's only an extra chromosome. So we want to know how we can help, and we'd be happy to take any questions if anyone has any.
[Burke]: Ruggiero 씨.
[Ruggiero]: 감사합니다, 버크 시장. 이 프레젠테이션에 대단히 감사합니다. 유인물 3 페이지에 질문이있었습니다. 당신은 주와 비교할 때 우리의 전체 포함 률과 하위 분리율을 낮추었습니다. 주 평균이 무엇인지, 우리가 비교하는 위치를 말해 줄 수 있습니까?
[McLaughlin]: 나는 나와 함께 가지고 있지 않지만 확실히 당신에게 그들을 데려 갈 수 있습니다. 좋아요. 그러나 우리는 그들이 Dese 웹 사이트에 있습니다. 학군 프로필을 수행하는 경우. 예, 확인했습니다.
[Ruggiero]: 어쩌면 나는 잘못된 장소에서 그것을 놓쳤다. 나는 그것을 찾을 수 없었다. 그래서 다시 찾을 것입니다.
[McLaughlin]: 그래, 아니, 나는 당신에게 이메일을 보낼 수 있습니다.
[Ruggiero]: 좋아요, 감사합니다.
[McLaughlin]: 나는 우리가 그것을 가질 수 있다고 확신합니다.
[Ruggiero]: 우리는 큰 차이 나 작은 차이처럼 말하고 있습니까?
[McLaughlin]: 에 대한 작은 차이 부분 포함의 경우 더 높습니다. 우리는 부분 포함에 매우 높습니다. 전체 포함을 위해, 나는 그것이 더 작다고 생각하지만 ... 어려움 중 하나는 Dese와 함께 우리가 말했듯이 부분적으로 포함하는 범위가 79-40이라는 것입니다. 내 말은, 그것은 꽤 큰 스트레칭입니다. 그래서 그것은 실제로 무엇을 의미하며, 그것은 무엇으로 번역됩니까? 그리고 나는 당신이 프로그램을 살펴보고 학교에서 무슨 일이 일어나고 있는지 볼 때라고 생각합니다. 그러나 마지막 세션의 학교위원회 회의에서 언급했듯이, 나는 교실에 들어가는 것이 정말로 가치가 있다고 생각합니다. 그리고 우리 교실에서 무슨 일이 일어나고 있는지보십시오. 그래서 나는 올해 그 경험이 있었는데, 나는 교실과 프로그래밍의 일부를 관찰 할 수있었습니다. 그리고 저는 학교위원회가 그렇게하고 하위 교실에서 무슨 일이 일어나고 있는지 스스로 보도록 권장합니다. 따라서 우리의 부분 포함 강의실과 전체 포함 강의실에서 우리는 모든 교실을보고 우리가 어떻게 도울 수 있는지, 모든 어린이를 지원할 수있는 방법을보아야하기 때문에.
[Van der Kloot]: 보고서에 감사드립니다. 나는 단지 올해이 진정한 성취를 강조하고 싶었고, 확실히 듣는 것이 정말 좋았다. CPAC의 진정한 kudos. 그래서 정말 감사합니다.
[McLaughlin]: 감사합니다. 우리는 정말 그것을 즐겼습니다. 그리고 그것은 단지 CPAC 일뿐입니다. 중앙 행정부, Kathy Medaglio, 많은 사람들이 정말로 도움을주었습니다. 그리고 그것에 대해 정말로 흥미 진진한 것 중 하나는 우리가 우리가 IER이라고 부르는 것을 창조하는 것입니다. IEP와 마찬가지로 개별 비상 대응 양식 인 개별 비상 대응이어서 응급 응답을 위해 IEP에 추가 계획이 필요한 가족이 볼 수있는이 양식을 가지고 있으며 자녀가 대피 센터 나 화재 경보 등에서 추가 도움이 필요한 경우 검토 할 수 있습니다. IEP의 일부인 법률 문서의 일부일 수 있습니다. 그래서 IER은 우리가 실제로 주 차원에서도 교육위원회에 제시 할 것입니다. 그것은 주 전역이지만 국가적이므로 다시 한 번 Medford가 길을 이끌고 있습니다. 우리는 그 일부가되어 정말 기쁩니다.
[Kreatz]: 감사합니다. 미스 크레아츠. 예. 보고서에 감사 드리며 멋진 프레젠테이션에 감사드립니다. 질문이 있습니다. 다른 학교의 방과 후 교사들을위한 전문 교육과 같이 현재 알고 있습니까? 마찬가지로, 올해 이미 현재 제자리에 있습니까?
[McLaughlin]: 내가 알고있는 것은 아닙니다. 실제로 Megan은 학교 시간과 방과 후 특수 교육위원회의 소위원회 회의에 참석했습니다. 그래서 Anthony Petrellis는 여름 펀드 캠프와 협력하여 훈련을 받고 있습니다. 그래서 Megan은 마지막 회의에서 그녀가 여름 기금에서 일어나는 것과 같은 훈련을 구현하고 싶다고 말했습니다. 그렇습니다. 시작할 것입니다. 과거에는 없었지만 올해는 일어날 것입니다. 그래서 우리는 그것에 대해 정말로 흥분합니다. 예, 그들에 대해 물어 주셔서 감사합니다. 정말 흥미 롭습니다. 아니요, 정말 중요합니다.
[Kreatz]: 그것은. 응. 감사합니다.
[DiBenedetto]: 감사합니다.
[McLaughlin]: 천만에요.
[DiBenedetto]: 감사합니다. Mr. Benedetto. 감사합니다. 나는 Ms라고 생각합니다. 돌은 그녀의 손을 들었다.
[Burke]: 크리스마스 스톤, 그녀는 당신에게 생산합니다. 감사합니다.
[DiBenedetto]: 당신은 보통 당신의 손을 올리지 않기 때문에 나는 절을합니다.
[Mustone]: 나는 그녀가 스트레칭하고 있다고 생각했다. 나도 스트레칭해야합니다. 훌륭한 슬라이드 쇼에 대해 Melanie와 Tanya에게 감사드립니다. 나는 궁금했다. 그리고 그것이 Kathy인지 당신이 대답 할 수 있는지 확실하지 않습니다. 따라서 슬라이드는 IEP에 770 명의 아이들이 말하지만 우리의 하드 카피는 888입니다. 좋아요.
[McLaughlin]: Kathy는 당신이 그녀를 원한다면 그것에 대해 이야기 할 수 있지만, 그것은 정말로
[SPEAKER_01]: 예, 자원 봉사, 캐시.
[Mustone]: 그러나 118 씩 증가시키기 위해 학년도의 시작과 끝의 평균입니까?
[SPEAKER_08]: 자, 770은 실제로 2016-2017 학년도에서 나왔습니다.이 정보는 Ed 부서 웹 사이트의 보고서에서 나왔기 때문입니다. 그래서 885는 다른 날에 계산 한 것입니다. 그래서 학생들이 이사하는 것은 자연스럽고, 특히 신입생이 식별됩니다. 우리는 미취학 아동이 항상 세를 돌립니다. 우리는 아마도 한 학년 동안 좋은 40 ~ 50 명의 3 살짜리를 데리러 올 것입니다. 따라서 그 차이를 갖는 것은 드문 일이 아닙니다. Ed 부서 웹 사이트의 770 번호는 다른 보고서에 다른 통계를 게시합니다. 10 월 1 일 보고서에서 770은 6 세에서 21 세 사이의 학생들.
[cflR-3VqII8_SPEAKER_20]: 좋아요.
[Mustone]: 예산 책정을 생각하는 내 우려 나 질문은 지난 몇 년 동안 IEPS에 대한 아이들의 평균 증가보다 높습니까?
[SPEAKER_08]: 우리는 18 번째 백분위 수에 어딘가에있었습니다. 따라서 우리는 연도에 따라 18%까지 18%까지 변동합니다.
[Mustone]: 좋아요.
[SPEAKER_08]: 차이점은 학군에 등록한 학생의 수입니다. 당신은 더 적은 학생들이지만, 알다시피, ... 좋아요, 지난 10 년 동안 평균 18%입니까? 아니요, 우리가 가진 것은 미취학 아동이 특수 응급실 서비스를받을 자격이되는 것입니다. 좋아, 좋아. 그것은 스트레스 영역입니다.
[Mustone]: 좋아, 좋아, 대단히 감사합니다.
[DiBenedetto]: Mr. Benedetto. 감사합니다. 우선, 올해 내내 많은 사람들을 보았습니다. 특수 교육 행정부와 CPAC 간의 협력이 함께 일한 경우, 많은 지구가 그것을 가지고 있지 않기 때문에 우리는 Medfed에서 그렇게하기 때문에 정말 기쁨이었습니다. 우리는 훌륭한 CPAC를 가지고 있으며 매우 잘 정리되어 있으며 많은 다른 것들로 우리를 훈련시킵니다. 나는 일부 회의에서 많은 것을 배웠으므로 부모님이 너무 많습니다. 나는 증가하는 것을보고 싶다 그 프로그래밍에 등록 및 참여. 따라서 지구가 자동차 전화 나 어떤 방법으로도이를 촉진하는 데 도움이 될 수있는 방식으로 내년의 목표로보고 싶습니다. 감사합니다. 학교위원회 회원으로서. 그리고 우리가 더 많은 부모와 더 많은 가족을 당신의 프로그래밍과 자녀를 돕기 위해 더 많은 것을 배울 수있는 기회에 더 많은 것을 깨달을 수있는 방법. 또한 지구 전체의 모든 혜택입니다. 또한 약 1 년 전에 우리가 결성 한 새로운 소위원회 인 특수 교육 소위원회 회의 의장도있었습니다. 그리고 모든 회의에 오셔서 동료들에게 감사하고 싶습니다. 나는 좋은 간식을 제공하고 올바른 시간 프레임에 보관하려고 노력했습니다. 우리가 두 가지를 요청할 수 있고 실제로 변화를 촉진 할 때 20 가지를 요구하지 않았는지 확인하십시오. 그리고 앞으로 나아가는 느낌이 들었습니다. 두 가지 기본 작업을 수행한다면 세 가지, 3 개는 효과적인 변화를 일으키고 그 변화는 앞으로 몇 년 동안 지속됩니다. 그래서 나는 CPAC에도 그 추천을 할 것입니다. 나는 우리 모두가 아이들에게 최선을 원하기 때문에 학군이 개선 될 수 있다고 생각할 수있는 50 가지가 있다는 것을 알고 있습니다. 그러나 우리는 내년에 초점을 맞추고 계획을 세우고 새로운 특수 교육 책임자뿐만 아니라 교육감과 함께 해당 항목이 무엇인지 확인해야합니다. 나는 또한이 기회를 잡고 싶다. 왜냐하면 그것은 올해의 마지막 회의이기 때문에 당신이 상관 없다면 1 분 동안 Kathy Medaglio를 불러야하기 때문이다. 오, 당신이 끝났을 때.
[McLaughlin]: 응. 응. 그래서 우리는 우리가하고 싶은 일이 하나 더 있습니다. 예, 우리는 매우 감사합니다, Erin. 그리고 우리의 특별 ED 행정부 및 지구 전역의 행정 및 교사들과 함께 일하는 것은 진정한 기쁨이었습니다. 사람들이 깨닫지 못하는 것 중 하나는 우리가 이러한 사건을 할 때 사람들이 생각하는 경우가 종종 있다고 생각합니다. 오, 그것은 장애가있는 아이들의 가족을위한 것입니다. 그리고이 사건들은 모든 사람을위한 것입니다. 사실, 그들은 모든 사람에게 도움이됩니다. 학교 안전은 누구나, 노인, 미취학 아동을위한 것이 었습니다. 누구나. 그리고 그들은 정말 도움이됩니다. 불안, 많은 사람들이 숙제 불안이 있습니다. 반드시 장애인으로 진단되지는 않습니다. 따라서 우리가 실제로 사람들을 상기시키고 싶은 다른 것은 장애가 자연 스럽습니다. 우리는 어느 시점에서 장애가 있습니다. 따라서 일시적으로 장애가 발생하거나 자동차에 맞고 남은 생애 동안 장애가있을 수 있습니다. 임신을 통해 장애가있을 수 있습니다. 따라서 장애는 자연 스럽습니다. 그리고 실제로, 그 문을 지나가는 사람이나 그들이 왜 오는 사람은 아무도 의문의 여지가 없습니다. 우리는 당신이 거기에있게되어 기쁩니다. 그리고 우리는 또한 좋은 간식을 가지고 있습니다. 그리고 우리가 공유하고자하는 다음 슬라이드는 2019 CPAC 상 (CPAC 상)을 수상한 것입니다. 따라서 CPAC 상을 수상한 우리는 매년 모든 어린이의 CPAC 형평성, 다양성 및 포용의 CPAC 임무를 보여주는 커뮤니티 회원을 인정하여 상을 수여합니다. 그리고 올해 우리는 Drumroll, 상을 수여하고 싶습니다.
[SPEAKER_01]: 우리는 지난 몇 년 동안 Kathy와 함께 일하는 것이 기쁨이라고 말하고 싶습니다. 저는 특수 교육 이사에 대해 반드시 그렇게 말할 필요는없는 CPAC가 많이 있다고 확신 할 수 있습니다. 우와!
[Unidentified]: 감사합니다, 감사합니다.
[SPEAKER_08]: 나는 너무 영광입니다. 나는 정말로있다. 나는 매우 영광입니다. 그리고 여러분 모두와 함께 일하는 것은 기뻤습니다. 우리는 많은 좋은 일을했습니다. 그리고 때때로 우리는 매우 강력하고 생생한 토론을 할 수도 있습니다. 그러나 우리는 거기에 도착하고 우리는 그것을 끝내게됩니다. 그리고 나는 그것이 정말로 즐거웠다 고 말하고 싶습니다. Medford는 실제로 목소리를 가지고 있으며 매우 명확하고 우리가 계속 발전하고 다른 관점에서 사물을 보는 데 도움이되는 강력한 부모 그룹을 갖게되어 매우 행운입니다. 그리고 부모의 말을 듣는 것이 매우 중요합니다. 그래서 저는 그곳에 그것을 넣고 우리 모두가 성장하고 발전하고 계속 발전시키기 위해 우리 모두가 할 수있는 일을 가정 관점에서 듣고 있는지 확인하고 싶습니다. 그래서 대단히 감사합니다. 우리는 당신을 그리워 할 것입니다.
[McLaughlin]: 우리는 당신이 우리를 탐닉하는 것이 마음에 들지 않으면 1 분 동안 사진을 찍고 싶습니다. 나는 그 사진에 있고 싶다.
[Unidentified]: 학교위원회 전체가 참여해야한다고 생각합니다.
[DiBenedetto]: 그래, 어서, 어서.
[McLaughlin]: 사진 속에 전체 군중을 얻으십시오. 예쁘지 않습니까? 네, 감사합니다. 오, 감사합니다. 몇 년이 있었습니까?
[SPEAKER_08]: 그는 무엇을 기억 했습니까?
[McLaughlin]: 응.
[SPEAKER_08]: 33 년. 우와.
[DiBenedetto]: 버크 시장, 괜찮다면.
[Burke]: Mr. Benedetto.
[DiBenedetto]: 감사합니다. 그래서 저는 6 월 17 일에 또 다른 회의가 있다는 것을 알고 있지만,이 회의는 마지막 회의입니다.이 회의는 자녀가 다음 회의를 위해 학교를 떠나기 때문에 지구의 부모님이보고있을 수있는 마지막 회의입니다. 그래서 저는 개인적으로 8 년 동안 학교위원회 회원으로 일했으며 하루 일과의 특수 교육에서 일했습니다. 그래서 나는 Kathy Medaglio에 대한 감탄으로 내가 얼마나 존경하는지 말하고 싶습니다. 나는 그녀가 올해 은퇴하고 있다는 것을 알고 있습니다. 나는 단지 많은 가족들에게 많은 문제에 대해 당신과 함께 일하는 것이 얼마나 기쁨인지 말하고 싶었습니다. 당신은 훌륭한 SPED 감독이었습니다. 당신은 우리의 모든 조정 된 프로그램 리뷰를 플라잉 컬러로 전달합니까? 학군을위한 정말 큰 성취. 당신은 또한 동정심을 가지고 일하며, 최전선에있는 지구의 어린이들에게 가장 좋은 것을 유지합니다. 내가 당신에게 얼마나 존경하는지 말할 수 없습니다. Medfed에서 수년간의 봉사에 감사 드리며 항상 저의 의견을 들어 보겠습니다. 그것이 좋은 일인지 위협인지 모르겠습니다.
[Burke]: 미스 반 데르 클루.
[Van der Kloot]: Kathy, Erin은 아주 잘 말했기 때문에 많은 시간이 걸리고 싶지는 않지만 우리에게 모든 서비스에 감사드립니다. 때때로 매우 어려운 지역에서 일하는 웅장한 일을했습니다. 당신은 아이들의 요구를 최전선에 유지했으며, 여기에 당신을 데려 오는 것에 감사 드리며, 은퇴 할 때 모든 좋은 일을 기원합니다.
[Edouard-Vincent]: 나는 말한 것을 반향하고 싶고, 블록의 새로운 아이로서, 나는 1 년 이내에 11 개월 만에 여기에 있었기 때문에 나는 유아가 아니라고 생각합니다. 그러나 나는 단지 Ms와 함께 일하는 것을 정말로 즐겼다 고 말하고 싶습니다. Kathy Medaglio, 그리고 그녀는 지칠 줄 모르는 노동자 인 매우 열심히 일하는 일입니다. 매우 길고 긴 시간 일합니다. 그리고 큰 통찰력을 가지고 있습니다. 그리고 창의적인 통찰력을 계속 활용할 수있는 창의적인 방법을 찾기를 기대합니다. 그리고 나는 이번 1 년이 당신과 함께 일한 것에 대해 정말 감사합니다. 나는 Joan과도 함께 일하기를 기대하며, 당신이 그녀를 잘 훈련 시켰다는 것을 알고 있습니다. 그러나 나는 당신의 모든 서비스와 Medford 공립학교를 위해 한 모든 일에 대해 감사합니다. 매우 감사합니다.
[Burke]: 감사합니다, 캐시 큰 마음. 다음으로, 교사 단위 MTA 급여 빈도 변경을 승인하는 권장 사항. 미스 패터슨. 받아들이는 동의. Ms에 의해 받아들이는 동의 Mustone은 MS에 의해 두 번째입니다. 크레아츠. 호의적 인 모든 사람들? 반대하는 모든 사람들?
[cflR-3VqII8_SPEAKER_20]: 감사합니다.
[Burke]: 모션 패스. K ~ 12 평가 보고서. Edouard-Vincent 박사.
[Edouard-Vincent]: 예, 첨부 된 마지막 세션의 보고서 였지만, 이것은 교수 및 학습을 지원하기 위해 학년도 동안 제공되는 모든 평가에 대한 포괄적 인 목록 일뿐입니다. 초등학교, 중학교 및 고등학교 수준에서. 부록, 추가 시트는 공식 MCAS 시험 세션과 학생들이 취하는 세션의 양을 제공했습니다. 그래서 나는 그것이 매우 자명하다고 생각하지만 질문에 답할 수 있습니다.
[Burke]: 미스 Derusso.
[Ruseau]: 매우 감사합니다. 이것을 컴파일하려는 약간의 노력. 나는 그것이 지구가 가진 것이 유용한 것이라고 생각합니다. 그리고 당신이 아마 상상할 수 있듯이, 이것은 내가 찾는 것의 첫 번째 단계 일뿐입니다. 우리는 지구 보고서 카드를보고 MCAS 결과를 볼 수 있습니다. 비교적 쓸모없는 데이터로 생각하는 것은 비밀이 아닙니다. 그러나이 평가 세트 내에서 나는 교육자들이 실제로 사는 곳이라고 생각합니다. 학생들에 대해 배우십시오. 그리고 내 희망은 우리가 오랫동안 회의를 할 수 없었기 때문에이위원회조차도 그렇게 오래 지속될 수 없었기 때문에 이들 중 일부는 그 중 일부가 아니라는 것입니다. 아마도 이러한 것들 중 일부는 우리가 이해하는 데 도움이되는 일종의 매년 시스템 보고서로 끌어 당겨 질 수 있다는 것입니다. 이러한 평가 중 일부는 우리가 MCAS에서 벗어나지 않는다고 생각하는 매우 유용한 정보를 알려줄 수 있습니다. 그래서 저는 보고서를 요청하거나 날짜가 발생하는 날짜를 지정하지 않습니다. 나는 당신이 아마 이미 이것을하고 있다고 생각합니다. 그러나 여기에서 우리가 무엇을 제시해야한다고 생각하는지 알아 내면 실제로 무슨 일이 일어나고 있는지 이해합니다. MCAS- 커뮤니티에서. 커뮤니티에서는 분명히 그렇습니다. 나는 MCAS 점수에서 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 느낌이 들지 않기 때문에.
[Edouard-Vincent]: 그리고 나는 당신과 동의합니다. MCAS는 주변 지역이 어떻게 진행되는지에 대해 주에 대해 자신을 측정 할 수 있다는 표준을 갖는 것이 매우 중요하지만, 그러나 실제로 학년도 동안 매일 일어나는 실제 작업, 11 월에 일어나는 일, 1 월에 일어나는 일, 연중 진행되는 증분 단계. 그래서 나는 분명히 그것에 대해 작업 할 수 있고 우리가 바늘을 움직이고 있음을 보여줄 수 있도록 다른 데이터 조각을 선택하려고 노력할 것입니다. 그리고이 평가 재고 보고서 다시, 감독들은이 작업을 수행했으며 실제로 학생들이 주정부 수준의 평가를 받도록 준비시키는 데있어 우리를 여기에서 우리를 데려 오는 핵심 레버에 대해 실제로 생각했습니다. 그래서 그것은 다음 학년도에 확실히 당신을 위해 할 수있는 일입니다. 엄청난.
[Burke]: 미안 해요, 리조 씨, 계속
[Ruseau]: 그래, 내 말은, 내가 찾고있는 것을 분명히 이해하게되어 매우 기쁩니다. 이 평가 중 일부는 매년 여러 번 제공되며, 저는이 Awin 평가와 문해력과 예를 들어, 연초에 4 번, 콜럼버스의 3 학년이 연말에있는 곳이라는 것을 알고 있습니다. 이것이 그들이 바라는 곳이라는 것을 알 수 있습니다. 알다시피, 그것은 정말로 좋을 것입니다. 그래서, 나는 지금부터 1 년 동안 생각하고 있습니다. 내가 아직 여기 앉아 있다고 가정 할 때, 그것이 일정에 있지 않다면 확실히 그것을 제안하고 싶습니다. 그래서 감사합니다. Rousseau 씨 감사합니다. 감사합니다.
[Van der Kloot]: 미스 반 데르 클루. 예, 교육감. 우리는 또한 우리가 평가 주제에 대해 패킷에서 받았습니다. 보편적 난독증 스크리닝 비용 분석에 대한 후속 보고서는 확실히 평가이지만 구체적으로는 의제에 있지 않습니다. 나는 오늘 밤 우리가 어떤 일을할지 토론 할 것이라고 생각하지 않았지만, 나는 당신이 이것을 확인하기를 원합니다. 우리 전문가들이 이것을보고 선택을 할 것이며 일부가 될 것이고, 일부가 될 것입니다. 다가오는 학년도 예산으로 예산이 책정 될까요? 예.
[Edouard-Vincent]: 예, 예산이 책정 될 것입니다.
[Van der Kloot]: 좋아요. 매우 감사합니다. 감사합니다.
[Burke]: 감사합니다. 움직임이 있습니까? 오, Ms. 마스트 톤.
[Mustone]: 감사합니다. Roberts의 자녀 교사 중 한 명과 대화를 나누고 싶습니다. 평가는 우리가 보고서에 대해 이야기하고있는 마지막 의제에 있었기 때문입니다. 배경 이야기는 무엇입니까? 우리는 모든 평가, 얼마나 많은 지시 시간이 손실되는지 알고 싶었습니다. 내가 알지 못하는 것은 부모님이 알 수 있다고 생각한 것은 적어도 수학 벤치 마크의 경우 학생이 크롬 북으로 가져가는 것입니다. 테스트 결과 또는 벤치 마크의 결과가 모두 다운로드됩니다. 그런 다음 Roberts의 수학 코치는 모든 것을 받고 요구 사항이 어디에 있고 누락 된 것 또는 강조 해야하는지 확인할 수 있습니다. 그리고 수학 코치는 교사와 만나 검토 그래서 적어도 나는 수학에 대해서만 이야기 할 수 있습니다. 10 분 밖에 안 되었기 때문에 그것에 대해 이야기하기 위해 하차 할 때 알다시피. 그래서 나는 평가가 그들이 그들을 채우고 어딘가에 제출 된 것을 제외하고는 아무데도 갔다고 생각하지 않았다고 생각합니다. 그러나 수학 코치는 적어도 수학 부분을보고 있으므로 도움이되는 방법을 보는 직접적인 서비스입니다.
[Edouard-Vincent]: 그리고 모범 사례의 일부, 일단 평가가 주어지면 데이터, 교사 및 계획 시간이든 분석 할 수 있습니다. 데이터는 다음 단계를 알리기 위해 살펴 봅니다. 따라서 데이터 정보에 입각 한 의사 결정에 대해 이야기하는 것을 들으면 평가가 있어야하는 곳과 집중해야 할 영역을 알 수 있도록 평가가 필요합니다. 그리고 수학 코치, 그들을 갖는 아름다움은 교사들과 나란히 일할 수 있고 데이터에 영향을 미치도록 도와줍니다. 약점을 목표로하는 추가 교훈을 얻으십시오. 그렇습니다. 원치 않는 피드백을 얻었지만 모든 분야에서 일어나고 있습니다. 감사합니다.
[Burke]: 감사합니다, 의사. 감사합니다. 그리고 Russo 씨.
[Ruseau]: MCAS 테스트 시간이 포함 된 추가에 대한 질문이 하나 더있었습니다. 여기에는 3-8 학년, ELA 테스트에 대해 두 번의 세션이 있다고 말합니다. 권장 테스트 시간은 세션 당 2 ~ 2 시간 반입니다. 그러나 이것들은 부적절합니다. 그리고 내가 이해하는 것은 2 ~ 2 시간 반이지만 지시가없는 학교일이라는 것입니다.
[Edouard-Vincent]: 그것은 학생의 수준에 달려 있습니다. 일부 학생들은 짧은 시간 내에 평가를 마칠 수 있습니다. 그리고 이제 컴퓨터가 온라인 상태이되었으므로 누군가가 2 시간 반 이상이 필요하다면 시험은 그들로부터 벗어나지 않습니다. 따라서 Dese는 귀하에게 권장되는 시간을 제공하지만 테스트 세션은 1 일 이상이어서는 안됩니다. 규칙이 있습니다. 그래서 2 ~ 2 시간 반. 평가에 권장되는 시간입니다. 어떤 학생들은 조금 더 오래 필요하고 다른 학생들은 그렇지 않습니다. 따라서 평가가 그들 앞에있을 때까지 말하기는 어렵습니다. 그리고 이제 평가가 온라인 상태이되었으므로, 말하기가 더 어려워 누군가가 고군분투하는지 아닌지라고 말합니다. 우리는 여전히 학생들이 온라인으로 주정부 평가에 어떻게 반응하고 있는지 알아 내고 있습니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 그러나 우리 학생들이 학교에 다니고 실제로 배우지 않는 모든 시간을 세는 관점에서 볼 때, 6 시간의 학교 날부터 2 시간 동안의이 2 시간 세션은 실제로 배우지 않는 6 시간입니다. 기술적으로는 6 살이 될 수 없습니다.
[Edouard-Vincent]: 그들은 여전히 점심 시간을 가질 것입니다. 그들은 여전히 휴식을 취합니다. 그들은 여전히 ... 그래서 최악의 시나리오, 그것은 4 시간에서 5 시간에서 5 시간 일 수 있습니다. Dese의 목적을 위해, 당신은 ...하지만 나는 계획에서 나온 것을 의미합니다. 나는 5 학년을 가르치고 있습니다.
[Ruseau]: 나는 하루 종일 아무것도 계획하지 않을 것입니다. 맞습니까?
[Edouard-Vincent]: 그래서 나는 그것이 평가의 방식에 달려 있다고 말할 것입니다. 따라서 당신이 레코드의 교사라면 때로는 얼마나 많은 학생들이 남아 있는지에 따라 소수의 학생들을 다른 위치로 옮기고 감독 할 수 있습니다. 따라서 20, 25 명의 학생이 있고 22 명의 학생이 시험을 완료했다면 22 명에게 말하지 않습니다. 그들은 그 시점에서 2 ~ 3 명의 학생 또는 4 명의 학생들이 조금 더 시간이 필요하다고 말할 수 있습니다. Proctor와 함께 계속 테스트 할 수 있습니다. 그리고 다른 학생들은 돌아갈 수 있습니다. 그러나 당신은 이해해야합니다. 아이들은 젊고 스트레스가 많기 때문에 일반적으로 테스트 후 교사는 때때로 스트레스를 유발하기 때문에인지 적으로 까다로운 것을주지 않으려 고합니다. 그래서 그들은 테스트를 마치려고 노력하지만, 테스트를 마치려고 노력하지만, 그렇지 않습니다. 그들은 학생들에게 일종의 시간을줍니다 스트레스가 적고 여전히 학문적이지만 스트레스가 줄어든다는 것을 압축하고 일을하면서 그들이 갈 때까지 재편성 할 수 있도록 스트레스가 줄어 듭니다. 그들이 중학교에있을 때까지 나는 그들이 거의 전문가라고 생각합니다. 그러나 셋째, 넷째, 5 학년, 테스트 후에도 여전히 피곤한 것을 볼 수 있습니다. 감사합니다.
[Burke]: Ruggiero 씨.
[Ruggiero]: 감사합니다, 버거 시장. 우리가 예산 토론을 할 때 발생한 질문 중 하나는 학생들이었고 때로는 크롬 북이 깜박일 것입니다. 우리가 깜박 거리는 크롬 북이 있다면 학생들이 온라인 어시스턴트를 할 때 데이터를 잃어버린 적이 있습니까? 그들이 정상에서 시작 해야하는 것과는 다릅니다.
[Edouard-Vincent]: 아니요, 그들은 정상에서 시작하지 않습니다. 저장됩니다. 그것들은 그것을 재설정해야하거나 컴퓨터가 몇 개있는 경우 기능이없는 크롬 북이 있으면 세션을 닫은 다음 다시 열어야합니다. 기능하는 새로운 컴퓨터. 그래서 그들은 돌아가서 그들이 무엇이든지 계속해서 계속할 수 있습니다. 좋아요. 감사합니다. 좋아요.
[Burke]: 감사합니다. Ruggiero 씨가 두 번째로 Russo 씨가 파일에 배치하려는 바닥에 모션이 있습니까? 호의적 인 모든 사람들? 찬성. 반대하는 모든 사람들? 모션 패스. 전문 개발에 대한보고. 나는 Ms를 보지 못한다. 콜드웰.
[Edouard-Vincent]: 미스 Riccidelli 박사.
[Burke]: Dr. Return.
[Edouard-Vincent]: 죄송합니다. 우리는 그 보고서를 발표 할 것입니다. 감사합니다.
[Ricciardelli]: 좋은 저녁이에요. 좋은 저녁이에요. 따라서 부교수 인 Diane Caldwell 부교수는 오늘 밤 여기에있을 수 없으므로, 그녀가 쓴 보고서를 제시하는 보고서를 읽어 달라는 요청을 받았습니다. 보고서는 현재 서있는 전문 개발에 관한 것입니다. 우리가 미래로 나아갈 때. 메트로폴리탄 공립학교에는 교수진, 마비 전문가 및 관리자를위한 풍부한 전문 개발 제품 포트폴리오가 있습니다. 이 보고서는이 직원들에게 제공되는 전문 개발 제품에 대한 개요와 코스워크에 소비 된 컨퍼런스 일과 돈의 수를 제공합니다. 2018-19 학년도에 메트로 공립학교는 다음 분야에서 총 128 개의 전문 개발 제품을 제공했습니다. 커리큘럼위원회는 PBI, Win Advisory, 교사 보조 팀 및 ELA 벤치 마크 커리큘럼위원회가 총 4 개를 포함합니다. 복원력, 장애 인식, FOSS, 총 87 개의 오퍼링에 대한 중심 및 안전 관리 교육, SEL 또는 사회적 정서 학습, 미술 교육 개념 및 총 37 개의 서비스에 대한 모범 사례를 포함한 다양한 전문 개발 일 오퍼링을 포함한 지구 후원 서비스가 포함됩니다. 회의와 관련하여 18-19 학년도에 총 150 개의 승인이 이루어졌습니다. 회의에 참석 한 직원의 수, 그리고 직원에 대해 이야기 할 때 교수진, 마비 전문가 및 관리자에 대해 이야기하고 있습니다. 다시 말하지만, 그 숫자는 150 명 이상이므로 직원이 지구 외부의 워크샵에 참여했음을 의미합니다. 대부분의 경우 직원이 지구 상품에서 참석하도록 승인 할 때, 우리는 부서 회의, 학교 전체 회의 또는 기타 전문 개발 기회에서 학군 내에서 학습을 발표하도록 요청합니다. 수업료 상환과 관련하여 총은 $ 40,000입니다. 우리는 마지막 회의에서 이것에 대해 조금 이야기했습니다. 그것은 학기에 의해 분해됩니다. 내가 언급했듯이, 여름 상환에 14,000 달러가 할당되고 가을과 봄 상환에 대해 각 가을 상환에 대해 13,000 달러가 할당됩니다. 직원 이이 과정을 수강하도록 승인을 받으면이 과정은 승인되어 신청하는 경우 급여 증분 크레딧에 사용될 수 있습니다. 보조금 자금과 관련하여 작년에 우리는 15,577 달러를 소비했습니다. 우리는 Title II-A Grant에서 그 돈을 받고 현재까지 그 숫자는 $ 5,177입니다. 따라서 그 돈이 지출 된 곳의 예는 교사 21, Dr. Nadine Gobb 및 전문 개발에 대한 직원 지불입니다. 타이틀 IV, 또 다른 연방 보조금. 현재까지 지출 된 금액은 $ 10,400이며, 우리는 McGlynn 중학교에 특별히 제공된 멘토 교육 및 랜드 마크 PD를 식별 할 수 있습니다. Medford 공립학교는 우리 학군과 교수진의 요구에 계속 대응하고 고품질 전문 개발을 제공 할 것입니다. 몇 주 전에 발표했을 때 언급 한 한 가지는 우리가 교사 협회와 협력하고 있다는 것입니다. 전문 개발 자문위원회. 우리는 우리가 제안한 것을 보았습니다. 우리는 우리가 제공 한 좋은 것들을 많이 보았습니다. 우리는 그것을 개선하기를 희망합니다. 그러나 전반적으로 우리는 칭찬할만한 일을하고 있다고 생각합니다. 그리고 다시, 우리는 개선하기를 희망하지만, 나는 우리가 한 일을 빼앗아 가고 싶지 않습니다. 나는 당신이 가진 모든 질문에 대답하게되어 기쁩니다. Aguirre 씨.
[Ruggiero]: 대단히 감사합니다, 베르겐 시장. 감사합니다.
[Ricciardelli]: 천만에요.
[Ruggiero]: 보고서를 위해, 나는 우리가 M와의 대화를 할 수 있기를 바랐다. 그것에 대해 Caldwell이지만, 그녀의 대신에 선물을 주셔서 감사합니다. 우선, 나는 궁금해서 커리큘럼위원회 앞에서 전문 개발을위한 몇 개의 요청이 이루어 졌습니까?
[Ricciardelli]: 커리큘럼위원회를 구성하기 위해?
[Ruggiero]: 예, 4 명이 승인을 받았습니다. 맞습니까?
[Ricciardelli]: 맞습니다. 나는 커리큘럼위원회에 대한 거부를 알지 못합니다. 커리큘럼 작업 중 일부는 공식위원회가 아니라 부서 회의 환경에서 발생했습니다. 다시, 나는 그 숫자가 정확하다고 믿습니다. 4 살이야. 나는 이것에 대한 연구를하지 않았다. 그래서 나는 그것이 내가이 시점에서 당신에게 줄 수있는 가장 좋은 대답이라고 생각합니다.
[Ruggiero]: 예, 선생님 들이이 문제에 대해 이야기 할 때를 기억하기 때문에, 그들은 거의 모든 사람들이 그들이 제시 한 인상을 받았으며 승인을받을 기회가 없었던 것처럼 보였습니다.
[Ricciardelli]: 그래서 나는 그들이 말한 것 중 하나가 전문 개발 기회 외부라는 것을 알고 있습니다. 나는 누군가가 AP 제품, 독자가 되고자하는 욕구, AP 훈련에 대한 욕구를 언급했다고 생각합니다. 그래서 나는 그것이 커리큘럼에 포함되지 않을 더 많은 액세스를 찾고있는 영역이라는 것을 알고 있습니다.
[Ruggiero]: 예, 가능하다면 거부 대 승인 률의 비율을 얻기 위해 보고서를 요청하고 싶습니다. 그러나 이와 관련하여 몇 가지 다른 질문도 있습니다. 학비 상환 측면에서, 우리는 다른 유사한 학군을 어떻게 비교할 수 있습니까?
[Edouard-Vincent]: 베드포드는 학비 상환으로 $ 40,000를 제공하기에 매우 관대합니다. 수업료 상환을 통해 레인 증가를 한 단계를 밟을 수 있습니다. 그래서 우리는 당신이 코스를 수강하기 위해 돈을 지불하고 있으며, 우리는 당신의 임금 인상을 받기 위해 다시 당신에게 돈을 지불하고 있습니다. 은퇴 할 때까지. 그래서 나는 내가 왔던 지구의 옵션으로 그것을 가지고 있지 않았습니다. 나는 학교에 다니는 것을 즐겼 기 때문에 확실히 그것을 이용했을 것입니다. 그러나 저는 전문 개발 비용을 지불하기 위해 매년 4 만 달러를 제공하는 것이 매우 관대 한 제안이라고 생각합니다. 그것은 우리가 가지고있는 약속과 투자입니다. 최고 수준의 전문성 개발을 받고있는 자격을 갖춘 교사. 커리큘럼위원회에 대한 의견과 관련하여 마지막 세션에서 이루어진 의견은 국가가 아닌 전문 개발 컨퍼런스 인 Conference. 그리고 다시, 우리는 150 회의 컨퍼런스 일을 승인했습니다. 그래서 우리는 1 년에 180 일 학교에 있습니다. 150 회의 일을하기 위해서는 상당한 일입니다. 학군 전역의 사람들은 전문성 개발에 접근하고 있으며 때로는 특정 회의에 참석하는 사람이있을 수도 있지만 집으로 돌아와야하는 사람이 있어야하며 합리적인 금액을 가져야하지만 150 회의 일일이 들어 오면서 매우 관대하고 합리적인 숫자라고 생각합니다.
[Ruggiero]: 예, 전 교육자로서 전직 교육자로서 저는이 회의에 참여했고 많은 것을 배웠지 만 학교위원회에서는 우리 가이 모든 직책을 채우고 누군가가 며칠 동안 멀리 떨어져 있는지 확인하기 위해 스트레스를 감상 할 수 있습니다. 우리는 그들의 자리를 채울 수 있습니다. 나는 TA가 여기에있을 때 내가 가지고 있었다는 의미는 그것이 보였고 많은 사람들이 고개를 끄덕 였고 많은 사람들이 승인 된 회의의 양에 대한 불만을 표명했다. 이제 그게 사실이든 아니든, 나는 당신이 우리가 매우 관대하다고 생각하십니까?
[Edouard-Vincent]: 우리는 매우 관대하고 있습니다. 그리고 불만족이 표현되었지만 전문 개발 회의에 참여할 수있는 150 명을 모으려면 그에 만족할 것이라고 생각합니다.
[Ruggiero]: 가능하다면 교사가 나에게 다가 갈 때 이러한 대화가 있기 때문에 매우 도움이 될 것입니다. 지구를 대표 할 수없고, 실제로, 우리는 멜로즈와 150 회의 컨퍼런스를 주었다. 따라서 다른 지역이 어디에 있는지 이해하는 것이 매우 도움이 될 것입니다. 귀하가 액세스 할 교육감 데이터베이스가 있는지 모르겠지만, 귀하에게 호의를 베풀 수 있다면,
[Edouard-Vincent]: 나는 동료들로부터 정보를 찾으려고 노력할 수 있지만, 지난 주와 학교의 절반이되면 타이밍입니다. 물론 10 월에 올 수 있습니다.
[Ruggiero]: 나는 여러분, 모두가 졸업하고 바쁘고 끔찍한 시간이 될 것으로 기대하지 않습니다. 그러나 다음 교육감 회의에서, 당신이 모두 만날 때, 당신이 우리 자매 지구의 5-6 개를 수영하고 말할 수 있다면, 당신은 얼마나 많은 사람들을 포기합니까? 그런 다음 그 수치를 우리에게 다시보고 할 수 있습니다. 그것은 나를 도울 것입니다. 선생님이 내가 Wegmans에서 쇼핑을하고 지금 당장 저를 때리는 것을 발견했을 때, 나는 대표 할 준비가되어 있다고 느낍니다. 내 말은, 어떤 선생님도주고받는 것이 있다는 것을 이해하지만 반대편에는 우리가 학교의 목소리의 일부라는 것을 인식하는 것이 중요하며, 그 숫자를 갖는 것이 도움이 될 것입니다.
[Burke]: 매우 좋은. 매우 감사합니다. 이 보고서를 받아들이려는 바닥에 동의가 있습니까?
[Ruggiero]: 그래서 움직였다.
[Burke]: Giroir 씨가 두 번째로 Benedetto 씨에 의해. 호의적 인 모든 사람들?
[Ruggiero]: 가능성.
[Burke]: 반대하는 모든 사람들? 모션 패스. 새로운 사업. 학교위원회 결의. Medford School Committee는 Margaret Peggy Kane 가족에게 진심으로 애도를 표명한다는 결의가 해결되었습니다. 미스 Kane은 Medford High School에서 35 년 동안 영어 교사였습니다. 그녀는 내가 고등학교에있을 때 실제로 선생님이었습니다. 미스 Vancleef?
[Van der Kloot]: 나는 그녀를 추가하고 싶다. 페기는 위대한 사람이었고 큰 손실입니다.
[Burke]: 또한 버지니아 비치에있는 사람들을 위해 침묵의 순간을 가질 수 있다면 금요일 저녁 12 명이 정부 건물, 4 명의 부상자, 경찰관이 부상을 입었습니다. 우리 모두가 침묵의 순간 동안 올라갈 수 있다면. 비 협상 및 법적 문제. 노조 협상, 비 단위 계약. Ruggiero 씨가 집행 세션에 참여할 동의가 있습니까? Ms에 의해 두 번째 반 데르 클루. 롤 콜 투표주세요.
[Ruggiero]: 예. 예.
[Burke]: 예. 긍정에서 7, 0은 음의 0입니다. 모션 패스. 우리는 임원 세션을 입력 할 것입니다. 그리고 집행 세션이 끝날 때, 우리는 그것을 207 호실에서 열어서 거기에서 나옵니다. 감사합니다.